Effects of noise at school
perception of kindergarten and elementary school teachers I and II who work in private schools in Vale do Itajaí
DOI:
https://doi.org/10.23925/2176-2724.2023v35i4e64681Keywords:
Education, Noise, Teachers, Effects of Noise, Occupational HealthAbstract
Introduction: exposure to noise in the school environment can cause discomfort, being identified as one of the factors related to learning and concentration difficulties. Objective: to define the relationship between exposure to noise and auditory and non-auditory effects on the perception of teachers of kindergarten and elementary education I and II in a private school in Vale do Itajaí. Methodology: data collection using an online questionnaire answered by 29 teachers, containing multiple choice questions, with descriptive statistical analysis. Results: 89.66% of teachers have a weekly working day of more than 20 hours/class; 20% perceive the presence of noise at school, which is of moderate intensity; 68.97% pointed to the students themselves as the main source of noise and 62.07% to recess and the sports court; 41.4% perceive health losses, but are unaware of the existence of regulatory standards regarding noise at school; 100% report symptoms of stress, anxiety, irritability and/or insomnia and 68.96% relate these to noise exposure; 34.48% notice worsening of symptoms after classes; 55.17% never received information or participated in activities about noise, although 86.21% “made arrangements” [established rules] with students to minimize the effects of noise in the school environment. Conclusion: the effects of noise at school are noticed by teachers, especially during class breaks, with symptoms of stress, anxiety, irritability and/or insomnia being the most cited.
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