Programas de educación en salud en escuelas para adolescentes

una revisión integrativa de la literatura

Autores/as

  • Bianca Caseiro Antonelli Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-3712-298X
  • Lucas Ferreira Néri Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo
  • Jéssica Aparecida de Brito Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo
  • Sara Ruth Barroso do Vale Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-3688-4157
  • Luciana Paula Maximino Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-3949-4426
  • Chao Lung Wen Faculdade de Medicina - Universidade de São Paulo
  • Wanderleia Quinhoneiro Blasca Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.23925/2176-2724.2023v35i1e57887

Palabras clave:

Educación en Salud, Salud del Adolescente, Servicios de Salud Escolar, Promoción de la Salud, Salud Pública

Resumen

Introducción: Los proyectos de educación para la salud en las escuelas permiten la creación de oportunidades y la transformación de la realidad, en la que los estudiantes se convierten en difusores del conocimiento a la comunidad. Objetivo: Analizar los programas de educación para la salud de los jóvenes en las escuelas, con el fin de verificar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como estrategias de intervención. Método: Se realizó una revisión bibliográfica integradora. Las búsquedas se realizaron en las bases de datos PubMed, LILACS, Scopus y Embase, considerando los últimos 10 años. Resultados: La muestra final comprendía 27 estudios. Se utilizaron diferentes tipos de estrategias y recursos, algunos con tecnologías de la información y la comunicación, otros no. Entre estos recursos, los más utilizados fueron la proyección audiovisual, presente en 13 artículos, y el debate y el diálogo, presentes en 16 artículos. En cuanto a la evaluación de los programas, 26 artículos describieron los resultados, en 23 casos los resultados fueron positivos y en tres casos los resultados fueron regulares. Conclusión: Este estudio demostró que existen numerosas estrategias y recursos utilizados en el desarrollo de un proyecto de educación sanitaria eficaz. En los estudios desarrollados en Brasil, hubo un predominio del uso de recursos tecnológicos, como el uso de tutores electrónicos para las actividades a distancia.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas

Cargando métricas ...

Biografía del autor/a

Bianca Caseiro Antonelli, Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo

Bacharela em Design (2018) pela FIB - Faculdades Integradas de Bauru.

Mestra em Ciências (2021) - Faculdade de Odontologia de Bauru da Universidade de São Paulo

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru da Universidade de São Paulo

Lucas Ferreira Néri, Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo

Bacharel em Design pela “FIB - Faculdades Integradas de Bauru”

Mestrando no programa de Fonoaudiologia da FOB/USP - Faculdade de Odontologia de Bauru em Distúrbios da Comunicação

Áreas de Atuação: Design de Produto/Industrial, Saúde, Fonoaudiologia, Manufatura Aditiva e Simulação

Jéssica Aparecida de Brito, Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo

Atualmente acadêmica de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru da Universidade São Paulo

Sara Ruth Barroso do Vale, Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo

Graduada em Fonoaudiologia pela Faculdade de Odontologia de Bauru da Universidade São Paulo

Luciana Paula Maximino, Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo

Graduada em Fonoaudiologia pela Faculdade de Odontologia de Bauru-USP;

Mestrado em Educação - Distúrbios da Comunicação pela PUC-SP;

Doutorado em Ciências Biológicas, área de Genética Humana e Médica, pelo Instituto de Biociências da UNESP – Botucatu;

Livre docente pela FOB-USP;

Professora Associada do Departamento de Fonoaudiologia da USP exercendo atividades na graduação e pós-graduação;

Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru da USP e do Programa de Ciências da Reabilitação do Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da USP;

Pesquisadora Associada do Setor de Genética Clínica do Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da USP;

Atua nas linhas de Pesquisa Processos e Distúrbios da Linguagem, Prevenção e Genética e Telessaúde.

Chao Lung Wen, Faculdade de Medicina - Universidade de São Paulo

Professor Associado da USP.

Chefe da Disciplina de Telemedicina do Departamento de Patologia FMUSP.

Líder do Grupo de Pesquisa USP em Telemedicina, Educação Digital e Saúde Conectada (CNPq/ MCTI).

Membro da Câmara Técnica de Informática em Saúde e da Comissão de Análise da Resolução de Telemedicina (2227/2018) do Conselho Federal de Medicina.

Orientador em nivel de doutorado pelo programa da Pós-Graduação da Patologia - FMUSP

Foi Coordenador no Núcleo Estadual São Paulo do Programa Telessaúde Brasil Redes do Ministério da Saúde (2007 – 2013).

Foi membro fundador (2002) e Presidente do Conselho Brasileiro de Telemedicina e Telessaúde (CBTms 2006 – 2013), atual ABTms.

Foi Responsável Executivo do Projeto de Telemedicina “Estação Digital Médica – Estratégia de Implementação e Ampliação da Telemedicina no Brasil”, do Programa Institutos do Milênio, CNPq/MCTI (2005 – 2008).

Wanderleia Quinhoneiro Blasca, Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo

Graduação em Fonoaudiologia pela Universidade do Sagrado Coração

Mestrado em Distúrbios da Comunicação pela PUC-SP

Doutorado em Distúrbios da Comunicação pelo HRAC/USP

Professora Titular do Departamento de Fonoaudiologia da FOB/USP

Tutora do Programa de Educação Tutorial em Fonoaudiologia da FOB/USP

Citas

Ministério da Saúde (BR). Secretaria-Executiva. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Glossário temático: gestão do trabalho e da educação na saúde. 2. ed. Brasília : Ministério da Saúde; 2013 [10 Mar 2021]. Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/glossario_tematico_gestao_trabalho_educacao_saude_2ed.pdf

Machado MFAS, Monteiro EMLM, Queiroz DT, Vieira NFC, Barroso MGT. Integralidade, formação de saúde, educação em saúde e as propostas do SUS: uma revisão conceitual. Cien Saude Colet. 2007; 12(2): 335-42. https://doi.org/10.1590/S1413-81232007000200009

Marto JP, Borbinha C, Filipe R, Calado S, Viana-Baptista M. Impact of stroke education on middle school students and their parents: A cluster randomized trial. Int J Stroke. 2017; 12(4),401-11. https://doi.org/10.1177/1747493016677980

Corrêa CC, Freire T, Zabeu JS, Martins A, Ferreira R, Francisconi PAS et al. Teleducation about Cleft Lip and Palate: An Interdisciplinary Approach in the Promotion of Health. Int Arch Otorhinolaryngol. 2015; 19(2),106-11. https://doi.org/10.1055/s-0034-1544114

Maiti S, Chatterjee K, Ali KM, Jana K, Bera TK, Ghosh D. Evaluation of the Health Awareness Package for the Improvement of Knowledge, Attitudes and Practices (KAP) of Secondary School Students at Rural Areas of Paschim Medinipur, West Bengal. Indian J Public Health Res Dev. 2012; 3(4),41-6. http://www.ijphrd.com/scripts/IJPHRD%20Oct-Dec%202012.pdf

Amano T, Yokota C, Sakamoto Y, Shigehatake Y, Inoue Y, Ishigami A et al. Stroke Education Program of Act FAST for Junior High School Students and Their Parents. J Stroke Cerebrovasc Dis. 2014; 23(5),1040-5. https://doi.org/10.1016/j.jstrokecerebrovasdis.2013.08.021

Broome ME. Integrative literature reviews for the development of concepts. In: Rodgers BL, Knafl KA, editors. Concept development in nursing: foundations, techniques and applications. 2ª ed. W.B. Saunders Company; 2000. p. 231-50. https://www.researchgate.net/publication/238248432_Integrative_literature_reviews_for_the_development_of_concepts

Moher D, Liberati A, Tetzlaff J, Altman DG, The PRISMA Group. Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses: The PRISMA Statement. PLoS Med. 2009; 6(7),e1000097. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1000097

Galvão TF, Pereira MG. Revisões sistemáticas da literatura: passos para sua elaboração. Epidemiol Serv Saude. 2014; 23(1),183-4. http://scielo.iec.gov.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-49742014000100018&lng=pt&tlng=pt.

Silva CHF, Dantas ES, Carneiro SV, Melo EAC. Avaliação dos Efeitos da Educação em Saúde sobre o Conhecimento e Comportamento de Higiene Bucal de Escolares. Rev. bras. ciênc. saúde. 2019; 23(2), 209-16. https://doi.org/10.22478/ufpb.2317-6032.2019v23n2.34466

Oliveira LF, Corrêa CC, Vieira MMRM, Blasca WQ, Brasolotto AG. Intervenção fonoaudiológica por meio da teleducação sobre a muda vocal e hábitos vocais. Audiol, Commun Res. 2018; 23,e1899. https://doi.org/10.1590/2317-6431-2017-1899

Blasca WQ, Oliveira JRM, Falsetti APM, Piccino MTRF, Corrêa C de C. Análise das atitudes sociais e motivacionais dos estudantes após capacitação em saúde auditiva. Audiol, Commun Res. 2017; 22,e1750. https://doi.org/10.1590/2317-6431-2016-1750

Gomes RMV, Câmara VM, Souza DPO (2016). Modificação do conhecimento sobre acidentes de trabalho entre escolares residentes de uma área impactada por aterro sanitário. Rev Bras Epidemiol. 2016; 19(3),632-44. https://doi.org/10.1590/1980-5497201600030013

Ribeiro CPS, Martins MC, Gubert FA, Almeida NMGS, Silva DMA, Afonso LR. Percepção de adolescentes escolares sobre transformações corporais, gravidez e caderneta de saúde do adolescente. Rev Cubana Enferm. 2016; 32(1). http://www.revenfermeria.sld.cu/index.php/enf/article/view/950/149

Santana BA, Alvarenga KF, Cruz PC, Quadros IA, Jacob-Corteletti LCB. Prevenção da perda auditiva no contexto escolar frente ao ruído de lazer. Audiol., Commun. Res.. 2016; 21,e1641. https://doi.org/10.1590/2317-6431-2015-1641

Oliveira E, Soares CB, Silva JA. Pesquisa-ação emancipatória com jovens escolares: relato de experiência. Rev Gaucha Enferm. 2016; 37(3),e62059. https://doi.org/10.1590/1983-1447.2016.03.62059

Maximino LP, Picolini-Pereira MM, Carvalho JLB. Telegenetics: application of a tele-education program in genetic syndromes for Brazilian students. J Appl Oral Sci. 2014; 22(6),477-83. https://doi.org/10.1590/1678-775720130311

Toassa EC, Leal GVS, Wen CL, Philippi ST. Recreational activities in the nutritional guidance of adolescents in the Young Doctor Project. Nutrire Rev. Soc. Bras. Aliment. Nutr. 2010; 35(3),17-27.

Corrêa CC, Silva RA, Barros GT, Pardo-Fanton CS, Blasca WQ. Promoção da Saúde Auditiva baseada na Dinâmica do Projeto Jovem Doutor. Distúrb Comum. 2015; 27(2),268-80.

Yamaguchi S, Ojio Y, Foo JC, Michigami E, Usami S, Fuyama T et al. A quasi-cluster randomized controlled trial of a classroom-based mental health literacy educational intervention to promote knowledge and help-seeking/helping behavior in adolescents. J Adolesc. 2020; 82,58-66. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2020.05.002

Komolafe MA, Olorunmoteni OE, Fehintola FO. Effect of Health Education on Level of Awareness and Knowledge of Nigerian In-School adolescents on Stroke and Its Risk Factors. J Stroke Cerebrovasc Dis. 2020; 29(5),104757. https://doi.org/10.1016/j.jstrokecerebrovasdis.2020.104757

Soto-Perez-de-Celis E, Smith DD, Rojo-Castillo MP, Hurria A, Pavas-Vivas AM, Gitler-Weingarten R et al. Implementation of a School-Based Educational Program to Increase Breast Cancer Awareness and Promote Intergenerational Transmission of Knowledge in a Rural Mexican Community. Oncologist. 2017; 22,1249-56. https://doi.org/10.1634/theoncologist.2017-0063

Ojio Y, Yonehara H, Taneichi S, Yamasaki S, Ando S, Togo F et al. In-school mental health literacy. Psychiatry Clin Neurosci. 2015; 69(9),572-9. https://doi.org/10.1111/pcn.12320

Ghrayeb FAW, Rusli MA, Rifai AA, Ismail MI (2013). Effectiveness of Nutrition Education Intervention among High School Students in Tarqumia, Palestine. Pak J Nutr. 2013; 12(8),787-92. https://doi.org/10.3923/pjn.2013.787.792

Madeni F, Horiuchi S, Iida M. Evaluation of a reproductive health awareness program for adolescence in urban Tanzania-A quasi-experimental pre-test post-test research. Reprod Health. 2011; 8(21). https://doi.org/10.1186/1742-4755-8-21

Radhika NML, Gunathilaka N, Udayanga L, Kasturiratne A, Abeyewickreme W. Level of Awareness of Dengue Disease among School Children in Gampaha District, Sri Lanka, and Effect of School-Based Health Education Programmes on Improving Knowledge and Practices. Biomed Res Int. 2019; 2019,3092073. https://doi.org/10.1155/2019/3092073

Morrill AM, Abel CA, Januszweski M, Chamberlain B. Community education by advanced pharmacy practice experience students: Increasing electronic cigarette awareness amongst teens. Curr Pharm Teach Learn. 2017; 9(6),1147-50. https://doi.org/10.1016/j.cptl.2017.07.022

Ngadimon IW, Islahudin F, Mohamed Shah N, Hatah EMd, Makmor-Bakry M. Improving shared decision-making in adolescents through antibiotic education. Int J Clin Pharm. 2017; 39(1),120-5 https://doi.org/10.1007/s11096-016-0407-1

Shahapur RP, Shahapur PR. EVALUATION OF ORAL HEALTH EDUCATION INTERVENTION ON ORAL HYGIENE STATUS AMONG HIGH SCHOOL STUDENTS. Int J Pharma Bio Sci. 2013; 4(2),39-44. https://www.academia.edu/13970599/EVALUATION_OF_ORAL_HEALTH_EDUCATION_INTERVENTION_ON_ORAL_HYGIENE_STATUS_AMONG_HIGH_SCHOOL_STUDENTS

Azevedo M-M, Pinheiro C, Yaphe J, Baltazar F. Assessing the Impact of a School Intervention to Promote Students’ Knowledge and Practices on Correct Antibiotic Use. Int J Environ Res Public Health. 2013; 10(7),2920-31. https://doi.org/10.3390/ijerph10072920

Padhyegurjar MS, Padhyegurjar SB. INTERVENTIONAL STUDY OF IMMEDIATE AND LONG TERM CHANGES IN HIV/AIDS KNOWLEDGE AND ATTITUDE AMONG SCHOOL STUDENTS IN AN URBAN SLUM IN MUMBAI. Indian J Community Health. 2012; 24(1),9-14. https://www.iapsmupuk.org/journal/index.php/IJCH/article/view/210

Shenoy RP, Sequeira PS. Effectiveness of a school dental education program in improving oral health knowledge and oral hygiene practices and status of 12- to 13-year-old school children. Indian J Dent Res.. 2010; 21(2),253-9. https://www.ijdr.in/article.asp?issn=0970-9290;year=2010;volume=21;issue=2;spage=253;epage=259;aulast=Shenoy

Morosini MV, Fonseca AFF, Pereira IB. Educação em Saúde. In: Pereira IB, Lima JCF, organizators. Dicionário da educação profissional em saúde. 2ª ed. Rio de Janeiro: EPSJV; 2008. p.155-56. https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/25955

Freire LAM. Educação em saúde com adolescentes: uma análise sob a perspectiva de Paulo Freire [dissertação]. Belo Horizonte (MG): Universidade Federal de Minas Gerais; 2011.

Wen CL. Telemedicina e Telessaúde: Inovação e Sustentabilidade. In: Mathias I, Monteiro A, organizators. Gold book [recurso eletrônico]: inovação tecnológica em educação e saúde. Dados eletrônicos. Rio de Janeiro: EdUERJ; 2012. p. 86-104. http://www.telessaude.uerj.br/resource/goldbook/pdf/5.pdf.

Ministério da Saúde (BR). Painel de Adesões [Internet]. Brasília: Secretaria de Atenção Primária à Saúde - SAPS; [acesso em: 2022 Mar 17]. Disponível em: https://sisaps.saude.gov.br/pse/relatorio

Descargas

Publicado

2023-06-01

Cómo citar

Antonelli, B. C., Néri, L. F., Brito, J. A. de, Vale, S. R. B. do, Maximino, L. P., Wen, C. L., & Blasca, W. Q. (2023). Programas de educación en salud en escuelas para adolescentes: una revisión integrativa de la literatura. Distúrbios Da Comunicação, 35(1), e57887. https://doi.org/10.23925/2176-2724.2023v35i1e57887

Número

Vol. 35 Núm. 1 (2023)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2023 Bianca Caseiro Antonelli, Lucas Ferreira Néri, Jéssica Aparecida de Brito, Sara Ruth Barroso do Vale, Luciana Paula Maximino, Chao Lung Wen, Wanderleia Quinhoneiro Blasca

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.