La escritura e practica fonoaudiologica com niños sordos/deficientes auditivos

Resumen

El objetivo de este estúdio es presentar los resultados de una investigación que levantó junto a fonoaudiólogos las principales transformaciones teórico-metodológicas ocurridas en el trabajo con escritura en el atendimiento clínico de niños sordos / deficientes auditivos en los últimos años. A partir del discurso de fonoaudiólogas entrevistadas, las autoras identificaron temas, que fueron reelaborados en un texto síntesis. Este texto reune elementos de diferentes depoimientos bajo la forma de un discurso colectivo, una vez que busca dar voz a profesionales que actuan en el referido campo.En sus relatos los fonoaudiólogos revelan que actualmente el trabajo con la escritura del niño sordo / deficientes auditivo no se realiza en función de las falhas (morfosintáticas) generalmente observadas en la escritura de esos ninõs, pero si en función de la necesidad que los fonoaudiólogos identifican de construir con esos niños un sistema de referencia – una “memoria de lo que se dice” o se habla en su cotidiano. Abordaje fundamental para que el niño sordo / deficientes auditivo sea capaz de producir sentido a partir de lo que lee y escribe; sentido ese que se construie en y la interdiscursividad.