El juego entre hablar/escribir/leer en la clínica del lenguaje con afásicos

Resumen

La atención fonoaudiológico a afásicos con manifestaciones sintomáticas en el lenguaje oral y/o escrito nos convoca a reflexionar acerca de la naturaleza de la relación oralidad-escrita en las afasias. La no problematización de esta relación en la literatura específica es clara y posee consecuencias: la escucha del clínico se vuelve para el síntoma que se manifiesta en el habla. Mejor dicho, es en función de una queja, por regla general, relativa a la oralidad que se instaura ese campo clínico. Solo que teniendo en cuenta lo que en él se atestigua, tanto en el proceso diagnóstico como en el terapéutico, habla y escrita se cruzan en una afectación mutua: a veces la escritura es el suporte para el habla, otras veces el habla es el suporte para la escrita. Pretendemos, en tal caso, problematizar como entran en juego esas dos modalidades de lenguaje cuando, en la terapéutica, se implementa un juego cuya base es su entrecruzamiento. Si el habla y la escritura no se separan porque son gobernados por la lengua, hay diferencias que deben ser enfrentadas. Es por ese camino que Fonseca (1995, 2002) propone una acción clínica que se fundamenta en el entrecruzamiento habla-escrita (del paciente y del terapeuta). Discutiremos, por lo tanto, su implementación en la atención a dos pacientes afásicos. En los dos casos, se atribuye a ella los cambios operados en el habla/escrita de los pacientes. En el primer caso, los cambios en el habla y en la escritura ocurren simultáneamente. Ya en el segundo caso, la escritura es soporte para lo cambios en el habla.