Recurso terapéutico fonoaudiológico volcado al lenguaje escrito del sordo: el software “Surdo aprendendo em silêncio”

Resumen

Introducción: El proceso de apropiación, así como, del dominio del lenguaje escrito por parte de los sordos ha sido motivo de gran preocupación por parte de los investigadores del área de la sordera. Tal hecho deriva de la falta de acceso y de las condiciones inadecuadas de apropiación del lenguaje escrito que una parte significativa de los sordos en nuestro país. El presente estudio tiene como objetivo describir y analizar las contribuciones del software denominado “Surdo Aprendendo em Silêncio” - cuando se lo emplea la clínica fonoaudiológica con cuestiones relativas al lenguaje escrito del sordo. Método: estudio de caso de dos adolescentes sordos de 14 y 15 años, con pérdida auditiva bilateral profunda, que estudian en escuelas especiales. Realizaron 15 actividades de lectura y escritura contenidas en el software. Tal recurso, formulado y basado en una concepción socio-interactiva del lenguaje, está estructurado a partir de actividades que enfatizan el acceso a diferentes tipos de textos, a partir de las actividades de lectura y escritura desarrolladas con el software, pasaron a realizar las siguientes operaciones: reflejar y actuar en forma sistemática en torno a los aspectos formales y semánticos de la escritura; establecer asociaciones, interpretaciones y atribuir sentidos acerca de los textos escritos, construyendo significantes a partir de la utilización del software y de la mediación del investigador. Consideraciones finales: La efectividad de tal recurso en el procedimiento clínico fonoaudiológico fue constatada ya que el mismo contribuyó para la autonomía del sordo en la elaboración y en la interpretación de textos escritos.