Fonoaudiologia, narración de historias y educación: un nuevo campo de actuación profesional

Resumen

La narración de historias, un viejo costumbre popular que pertenece a la tradición oral, ha sido rescatada por la educación como medio de desarrollar la lengua oral y escrita. La fonoaudiologia, un área que se preocupa en promover la mejora de la comunicación, ha actuado junto a los profesionales que utilizan la voz hablada como instrumento del trabajo, entre ellos, los educadores. El presente trabajo tuvo como objetivo evaluar y perfeccionar la experiencia de trabajo fonoaudiologico junto a los contadores de historia que actúan en el área educativa. La investigación tuvo las siguientes etapas: 1) constitución del referencial teórico sobre la narración de historias, educación y fonoaudiologia; 2) evaluación de la eficacia de las dos experiencias de aplicación de intervención fonoaudiologica junto a los contadores de historia; 3) reestructuración de la propuesta de intervención, diseccionándola para la formación de los educadores-contadores; 4) implantación de la propuesta reformulada; 5) consideraciones sobre la definición de la actuación fonoaudiologica junto a los educadores-contadores. Los resultados logrados demuestran la importancia de la información sobre la salud vocal y la utilización de recursos vocales en la narración. Los aspectos de la formación apuntados pelos educadores como los de mayor contribución en la educación fueran: el conocimiento de los cuidados con la salud vocal, integración cuerpo-palabramirar y trabajo con la entonación. Los educadores descubren a ellos mismos como contadores narradores orales, sin el apoyo del libro y, así, proporcionando a los educandos interacción directa y significativa. Desde la valuación observada, puede-se concluir que la fonoaudiologia tiene contribuciones efectivas a dar a los educadores-contadores, debiendo incluir en sus acciones, en la educación, la intervención dirigida a la práctica de narración de historias.