Condiciones linguistico-cognitivas de niños usuarios de la comunicación suplementar y/o alternativa de acuerdo con componentes de la CIF

Resumen

Introducción: Esta investigación se refiere al estudio de las condiciones linguistico-cognitivas de niños usuarios de la Comunicación Suplementar y/o Alternativa (CSA), a partir de la Clasificación Internacional de Funcionalidad, Incapacidad y Salud (CIF) de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Su objetivo es la Investigación de las de lenguaje, participación y desempeño/funcionalidad de niños usuarios de la CSA en las actividades linguistico-cognitivas por medio de los componentes de la CIF. Material y método: Se trata de un estudio longitudinal, aprobado por el CEP sob nº 728/2008, con tres niños sin oralidad, usuarios de la CSA en la terapia fonoaudiológica en el CEPRE/FCM/UNICAMP. La colecta de datos envolvió dos fuentes: análisis de los prontuarios para caracterización de los perfiles de los niño y grabaciones en video de las sesiones fonoaudiológicas, ambas utilizadas para clasificación del desempeño lingüístico-cognitivo segundo la CIF. Fueron utilizados calificadores de la CIF apropiados para niños y jóvenes, expresos numéricamente. Resultados: Todos los niños presentaran cambios en las condiciones lingüístico-cognitivas, participación y desempeño/funcionalidad. A lo largo del tiempo, se verificó disminución en el nivel de la severidad o de la barrera que los problemas representaban para esos niños. Conclusión: La utilización de la CIF posibilitó el análisis de las particularidades del desempeño/ funcionalidad y participación de los niños en diferentes momentos, situaciones y contextos, mostrando que la funcionalidad de un individuo en uno dominio específico es resultante de la integración entre condiciónes de salud y factores contextuales.