Interrelaciones entre la adquisición fonológica y lexical: un estudio longitudinal

Resumen

Introducción: conocer la adquisición lingüística típica es fundamental para comprender al desviante. Así, las interrelaciones entre los componentes del lenguaje son puntos importantes a explorar. Objetivo: verificar como se da la adquisición fonológica y lexical, así como las posibles interrelaciones entre estos subsistemas del lenguaje, utilizando como parámetro el número de sonidos adquiridos en el sistema fonológico y el número de types y tokens de los elementos lexicales de una niña acompañada longitudinalmente a partir de un año y cinco meses hasta los dos años de edad. Material y método: El estudio fue con la niña M.E. Previamente a las colectas de datos, fueron realizadas evaluaciones para verificar aspectos de su desenvolvimiento global y del lenguaje. Las colectas consistieron en filmaciones de 20 minutos de duración, de las interacciones de la primera autora con la niña, con descansos de 13 a 21 días. Durante las interacciones, una caja con juguetes estaba disponible. Los datos fueron analizados a través de la transcripción fonética de los enunciados de la niña. En cuanto a la fonología, fueron analizados los sonidos adquiridos en el sistema fonológico y para el léxico, se contabilizaron los types y tokens. Resultados y conclusiones: La fonología de M.E mejoró a lo largo de las sesiones, aunque con regresiones y presencia de curva en U. Los tokens superaron a los types e hubo un aumento de ambos conforme el aumento de la edad. Las relaciones types/tokens variaron poco entre las filmages. Sobre las interrelaciones entre el desarrollo fonológico y lexical, ambos mejoraron con el aumento de edad, mostrando que la adquisición de nuevas palabras proporciona pistas para la adquisición de nuevos sonidos y viceversa.