Secuencia lógica: su utilización como una herramienta para evaluar el lenguaje en ninõs con trastornos fonológicos

Resumen

Objetivo: averiguar la eficacia de la utilización de la Secuencia Lógica (SL) como una herramienta para evaluar el lenguaje en niños con trastornos fonológicos (TF) mediante el cálculo de la media de los valores de la frase (MVF) y describir las MVF con respeto a las variables:género , edad y gravedad del TF. Métodos: Se seleccionaron 30 historias clínicas de niños con DF para obtener la población compuesta de 15 niñas y 15 niños de edades comprendidas entre 04:04 y 07:05 (años: meses). Estos niños no presentaron trastornos en otro tipo de evaluaciones, excepto la fonológica. Las valoraciones utilizadas para la recogida y análisis de datos de esta investigación fueron: evaluación fonológica y análisis de la SL. La SL fue analizada por la MVF en relación a las variables genero, grupo de edad y gravedad del TF. Resultados: Se encontró que el 93,33% de niños con TF lograron organizar la secuencia solos, y todos contaron las tres escenas. En la comparación de los elementos sintaxis, semántica, construcción total y extensión total en su relación con el género, se observaron diferencias significativas para los tres primeros elementos mencionados y las niñas fueron las que tuvieron mejores resultados. Al analizar las variables: sintaxis, semántica, construcción total y extensión en relación con la gravedad del TF y el grupo de edad no hubo resultados significativos. Conclusiones: El uso de la SL sirve para complementar las evaluaciones de lenguaje, para ayudar en el diagnóstico de TF, considerando principalmente los aspectos de sintaxis y semántica.