Metodologías Activas y Práctica de la Enseñanza en la Comunidad: su importancia en la formación en Fonoaudiología

Resumen

En las últimas décadas se ha producido una creciente discusión acerca de la necesidad de formar a profesionales de la salud, entre ellos los fonoaudiólogos, más autónomos, críticos y alineados con las políticas públicas del país. En este contexto, las instituciones de enseñanza comenzaron a discutir la inclusión de las metodologías Activas de enseñanza y aprendizaje en los en los proyectos pedagógicos de los cursos. Con una propuesta de integración, las Prácticas de Enseñanza en la Comunidad se convierten en módulos importantes de estos nuevos currículos y se destacan por vincular teoría y práctica en un escenario real de aprendizaje. Utilizando la metodología de problematización, el estudiante observa la realidad y identifica los problemas, enumera los puntos clave, teoriza sobre el tema, formula hipótesis de solución y aplica a la realidad. Sabiendo eso, que el objetivo de este trabajo es describir la experiencia vivida en las Prácticas de Enseñanza en la Comunidad en un curso de Fonoaudiología que tiene como práctica pedagógica para los estudiantes en formación las metodologías activas de enseñanza, demostrando de esta manera que el estudiante no sólo construye activamente su propio conocimiento, pero también pasa a ser un agente modificador de la realidad en la que está actuando.