Acciones de graduandos en Fonoaudiología en el Centro de Referencia en Educación Especial del Nordeste

Resumen

El objetivo de esta comunicación es describir acciones de fonoaudiología en el Centro de Referencia en Educación Especial junto a usuarios y sus familiares, realizadas por graduandos de una universidad del nordeste de Brasil. Es un estudio longitudinal aprobado por el Consejo de Enseñanza e Investigación deuna universidad. Los datos fueron recolectados por medio de informes y del relato de padres y discentes. Las acciones ocurrieron en el único Centro de Referencia en Educación Especial del estado. Los discentes realizaron acciones fonoaudiológicas individuales y en grupobajo supervisión y direccionaron a ese Centro 47 estudiantes de servicios de Salud y de Educación, de distintos municipios, con dificultades de lenguaje/aprendizaje. La muestra final constó de 27 usuarios, de los cuales 19(70%)eran niños y 23(85%) estaban inseridos en la enseñanza regular. Los usuarios fueron divididos en ocho grupos y participaron de cinco talleres de lenguaje, conducidos por parejas de graduandos bajo supervisión docente. Los padres participaron de dos encuentros. Tras los talleres, se observó una mejora en los aspectos lingüístico-cognitivos y de interacción del grupoestudiado, además de haberse propiciado espacio para escuchar a losresponsables por los niños. Los resultados demuestran la eficacia de las acciones a partir de la evolución de losniños y de los adolescentes y también por los testimonios de familiares y graduandos. Los usuarios fueron dirigidos a la Clínica-Escuela de la Universidad para recibir atención fonoaudiológica, gracias a un convenio entre los sistemas de educación y salud. Los futuros profesionales tuvieron la oportunidad de experimentar acciones fonoaudiológicas para la Promoción de la Salud en el ámbito de la educación inclusiva, lo que contribuyó con el desarrollo del grupo e influyó en su proceso de inclusión socio educacional.