La percepción de los maestros de preescolar acerca de actuación fonoaudiológica en la escuela

Autores/as

  • Denise Maria Zaratini Fernandes Universidade Estadual de Campinas
  • Maria Cecília Marconi Pinheiro Lima Departamento de Desenvolvimento Humano e Reabilitação, Faculdade de Ciências Médicas, Universidade Estadual de Campinas.
  • Ivani Rodrigues Silva Departamento de Desenvolvimento Humano e Reabilitação, Faculdade de Ciências Médicas, Universidade Estadual de Campinas.

DOI:

https://doi.org/10.23925/2176-2724.2017v29i1p86-96

Palabras clave:

Fonoaudiología, Crianza del Niño, Docentes.

Resumen

Objetivo: Analizar la percepción de profesores de educación infantil sobre la actuación del fonoaudiólogo en la escuela. Método: Investigación de tipo transversal con análisis cualitativo. Se realizaron entrevistas semiestructuradas con 6 profesoras de educación infantil y una pedagoga de educación especial. Todo el material fue transcrito integralmente y analizado utilizando el Análisis del Contenido. Resultados: Nuestros hallazgos sugieren que este grupo de profesoras presenta un conocimiento limitado sobre quién es el profesional fonoaudiólogo y su actuación. El fonoaudiólogo todavía es visto como un especialista, un profesional del área de la salud que en el ambiente escolar va a auxiliar el trabajo del profesor, decir como este debe proceder con los alumnos que tengan alguna dificultad en el habla, o irá a sanar tales dificultades. Las profesoras ven la actuación fonoaudiológica como algo benéfico, con reflejos positivos, tanto para sus acciones pedagógicas, como para sus alumnos. Conclusión: Se ha podido observar que la actuación fonoaudiológica en la escuela tiene mucho con lo que contribuir y que la búsqueda del trabajo en conjunto es el camino para alcanzar cambios cualitativos tanto en el equipo escolar como en los propios alumnos

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Biografía del autor/a

Denise Maria Zaratini Fernandes, Universidade Estadual de Campinas

Fonoaudióloga, doutoranda do programa  Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação FCM-UNICAMP

Publicado

2017-03-27

Cómo citar

Fernandes, D. M. Z., Lima, M. C. M. P., & Silva, I. R. (2017). La percepción de los maestros de preescolar acerca de actuación fonoaudiológica en la escuela. Distúrbios Da Comunicação, 29(1), 86–96. https://doi.org/10.23925/2176-2724.2017v29i1p86-96

Número

Sección

Artigos