La formación de fonoaudiólogos para atender a afásicos: la opinión de alumnos y egresados de la graduación en Fonoaudiología

Resumen

Introducción: El área del lenguaje es una especialidad de la Fonoaudiología que exige del profesional una formación que le permita asumir un punto de vista teórico sobre la relación sujeto-lenguaje y su correlación con procedimientos clínicos. En este contexto, el tratamiento de dificultades en el habla y/ o escritura de pacientes afásicos impone especificidades a la práctica clínica ya la formación del terapeuta de lenguaje. Objetivo: El objetivo de esta investigación es presentar y discutir la opinión de los alumnos de la última serie y egresados del curso de Fonoaudiología de la Universidad Estadual del Centro Oeste (UNICENTRO) en relación a como atender afásicos. Se analizó el discurso de los alumnos y egresados sobre la relación teoría y práctica, considerando la definición y sustentación de una perspectiva teórica en procedimientos terapéuticos con afásicos. Metodos: Participaron de esta investigación 21 egresados y 19 alumnos de la UNICENTRO. El análisis fue interpretativo y descriptivo, enfatizando la definición de perspectiva teórica, la experiencia para atender la especificidad de la afasia y la relación entre teoría y práctica. Resultados: Se notan divergencias en las respuestas entre alumnos y egresados relacionados con la formación y la praxis. Se asume que la práctica durante la formación, articulada a una tendencia más homogénea en la posición teórica sobre el lenguaje, fortalece la sustentación de una discursividad. Conclusión: La hipótesis es que el mercado de trabajo los convoca a cambios. Y, por eso, una reforma curricular, además de revisar disciplinas, debe considerar al alumno y sus experiencias para subsidiar la formación de un profesional que pueda enfrentar los desafíos de la profesión.