El uso de verbos en pre-escolares con desarrollo típico del lenguaje

Resumen

Objetivo: analizar el uso de los verbos en niños preescolares, con desarrollo lingüístico típico, matriculados en la Educación Infantil de la red pública municipal de una ciudad del interior del RS. Métodos: la muestra fue de 48 niños, 24 del sexo femenino y 24 del sexo masculino, con desarrollo lingüístico típico y edades entre dos y cinco años, divididas en ocho grupos erarios. Se realizaron filmaciones del habla espontánea de cada sujeto, y después, se realizó un análisis de los verbos, en cuanto al tipo y ocurrencia de todos los verbos producidos por cada niño. Para el análisis estadístico fueron utilizados las pruebas de Kruskal-WalliseMann-Whitney, con nivel de significación p <0,05. Resultados: no hubo diferencia en el número de tipos verbales producidos entre los sexos. En la comparación del número de tipos verbales producidos entre los grupos de edad, hubo diferencia significativa en algunas franjas etarias, pero mayores valores en la media de la banda de 4:7 a 4:11. En la totalidad de la muestra fueron producidos 238 tipos verbales diferentes, siendo el verbo “ser” el de mayor ocurrencia. Conclusión: la cantidad de verbos producidos no es influenciada por el sexo de los niños. En general, el uso de verbos aumenta según la edad, excepto en las franjas de edad de cinco años, donde hubo un pequeño descenso