Visión de profesores y equipo de salud sobre la actuación de la Fonoaudiología en la educación infantil

Resumen

Objetivo: En el presente estudio se buscó reflexionar sobre la visión de profesores y profesionales de la salud, que trabajan en equipos multidisciplinarios en escuelas, a respeto de la actuación fonoaudiológica en la Educación Infantil, así como a respeto de sus percepciones sobre la relación entre salud y educación. Métodos: Los datos fueron colectados por medio de la aplicación de un cuestionario semiestructurado y autoaplicable a doce profesores de Educación Infantil que actúan en escuela particular, en la ciudad de Campinas y, quince profesionales del área de la saludtales como: Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Odontología, Nutrición, Psicología y Fonoaudiología, todos actuantes en un Programa de Salud en escuelas de Educación Infantil. Ese estudio se caracteriza como investigación descriptiva y de corte transversal. El análisis de datos se realizó con base en el Análisis de Contenido. Resultados: Se pudo observar que tanto las profesoras como los profesionales de la salud tienen el conocimiento de áreas de actuación de la Fonoaudiología. Relataron que la actuación fonoaudiológica en escuelas es importante por auxiliar en conductas con niños y por actuar junto a los profesores. Las profesoras han sabido relatar las relaciones entre los conocimiento de las áreas de salud, y los profesionales de salud mostraron que el diferencial del fonoaudiólogo en el equipo se hace por la contribución con los conocimientos de su área. La relación entre Salud y Educación fue considerada por los participantes como importante, citando correlaciones entre ellas. Conclusión: la actuación fonoaudiológica en escuelas es importante y puede ser el camino para una relación más estrecha y eficaz entre Salud y Educación.