Percepciones de los estudiantes de Logopedia sobre el proceso de admisión y adaptación em la Universidad

Resumen

El objetivo fue comprovar la percepción sobre el proceso de ingreso y adaptación a la Universidad de estudiantes de la primera mitad del Curso de Fonoaudiología em los años 2017 y 2018. Para ello, se elaboró um cuestionario semi-estructurado con 10 preguntas dicotómicas (sí/no) y 1 pregunta abierta. Participaron 50 estudiantes, mayoritariamente mujeres (90%) y com edad entre 18 y 27 años. De ellos, 38 (76%) tuvieron que salir de la casa de los padres, 17 (34%) presentaron dificultades al ingresar a la facultad, 29 (58%) presentaron problemas em el proceso de adaptación universitaria y 49 (98%) y 50 (100%) afirmaron que los alumnos y professores fueron receptivos a su llegada, respectivamente. 11 (22%) afirmaron haber presenciado o sido víctima de violência interpersonal/bullying y 48 (96%) notaron câmbios em sí mismo después de la entrada. 40 (90%) afirmaron que la experiencia em la Universidade staba respondiendo a las expectativas anteriores al ingreso, 49 (98%) acordaron que es um deber de la Universidad oferecer algún tipo de ayuda y/o apoyo durante este proceso, mientras que 48 (96%) afirmaron que la Institución Educativa estaba ofreciendo tal ayuda.Como experiencias individuales de este proceso, los estudiantes destacaron la importância del apoyo de la Universidad (26%), el impacto del cambio de rutina y apoyo de la familia (16%), la organización de cuestiones académicas y curriculares (14%) y rituales iniciales como estudiante de primer año (2%). Los estudiantes acordaron que durante el proceso de ingreso y adaptación a la Universidad están presentes demandas académicas y personales que pueden interferir em interferir em su vivencia universitaria y que el apoyo institucional es fundamental para ayudar les durante este período.