Voice, monotony, and autonomy in teachers’ work setting
DOI:
https://doi.org/10.23925/2176-2724.2024v36i2e65829Palabras clave:
Docentes, Voz, Trastornos de la Voz, Salud Laboral, Condiciones de Trabajo, Salud MentalResumen
Introducción: la relación entre voz y trabajo es objeto de constante estudio. Todavía no se ha investigado la relación entre monotonía, autonomía y quejas vocales. Objetivo: investigar la relación entre monotonía y autonomía en el lugar de trabajo con la aparición de quejas vocales entre docentes. Método: estudio exploratorio, cualitativo y descriptivo, realizado a través de un grupo focal considerando la novedad del tema de estudio. Se invitó a participar a diez docentes evaluados en un estudio previo con sospecha de trastornos de la voz mediante el Voice Disorder Screening Index, que indicaron una percepción de monotonía y falta de autonomía en el ambiente de trabajo utilizando el instrumento Teacher Vocal Production Conditions. Siete profesores aceptaron y se realizaron dos grupos focales. Se formularon preguntas desencadenantes sobre la monotonía y la autonomía en el lugar de trabajo. Luego del análisis de contenido, se crearon cuatro categorías y subcategorías principales de análisis. Resultados: los participantes discutieron cuestiones relacionadas con expectativas rotas sobre el trabajo, frustraciones, rutina y desafíos diarios. Las consideraciones sobre la voz estuvieron relacionadas con el uso repetitivo por períodos prolongados y un ambiente con acústica desfavorable. Se citaron quejas como ronquera y baja proyección vocal. Conclusión: la monotonía en el ambiente laboral fue percibida como algo repetitivo y la relación con la aparición de quejas vocales puede estar relacionada con situaciones de uso intenso y constante de la voz. La falta de autonomía parece provocar monotonía y, en consecuencia, desmotivación, frustración con la propia carrera y enfermedades, incluidos trastornos de la voz.
Descargas
Métricas
Citas
Jones K, Sigmon J, Hock L, Nelson E, Sullivan M, Ogren F. Prevalence and risk factors for voice problems among telemarketers. Arch Otolaryngol Head Neck Surg [Internet]. 2002 [acesso em 2023 Mar 29];128(5): 571-7. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1001/archotol.128.5.571.
Silva-Junior JS, Bandini M, Baêta KF, Dias EC. Atualização 2020 da Lista de Doenças Relacionadas ao Trabalho no Brasil. Rev Bras Saúde Ocup [Internet]. 2022 [acesso em 2023 Mar 29]; 47: e11. Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-6369/34220PT2022v47e11.
Masson ML, Ferreira LP, Maeno M. Distúrbio de Voz Relacionado ao Trabalho: um olhar sobre o passado, o presente e o futuro. Rev. Bras. Saúde Ocup. [Internet]. 2024 [acesso em 2024 Apr 24]; 49: edcinq. Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-6369/39622pt2024v49edcinq9.
Santos SM, Maia EG, Claro RM, Medeiros AM. Limitação do uso da voz na docência e a prática de atividade física no lazer: Estudo Educatel, Brasil, 2015/2016. Cad. Saúde Pública [Internet]. 2019 [acesso em 2024 Apr 24]; 35: e00188317. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0102-311X00188317.
Oliveira P, Ribeiro VV, Constantini AC, Cavalcante MB, Sousa MS, Silva K. Prevalence of work-related voice disorders in voice professionals: systematic review and meta-analysis. J Voice [Internet]. In Press [acesso em 2023 Apr 20]. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1016/j.jvoice.2022.07.030.
Valente AM, Botelho C, Silva AM. Distúrbio de voz e fatores associados em professores da rede pública. Rev. Bras. Saúde Ocup. [Internet]. 2015 [acesso em 2024 April 22]; 40(132): 183-195. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0303-7657000093814.
Constantini AC, Nakamura HY, Ferreira LP, editors. Distúrbio de voz e as relações de trabalho em professores da rede pública. Proceedings of the 10th Congresso Internacional de Fonoaudiologia; 2019 Oct 09-12; Belo Horizonte, BR. São Paulo (SP): Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia; 2019.
lervolino SA, Pelicioni MF. A utilização do grupo focal como metodologia qualitativa na promoção da saúde. Rev Esc Enf USP [Internet]. 2001 [acesso em 2023 April 12]; 35(2): 115-21. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0080-62342001000200004.
Corrêa AC, Oliveira GS, Oliveira AC. O grupo focal na pesquisa científica de natureza qualitativa. In: Santos AO, Oliveira GS, Rodrigues MC, organizators. Metodologias, técnicas e estratégias de pesquisa: estudos introdutórios 4 [Internet]. Uberlândia (MG): Fucamp; 2022 [acesso em 2023 Apr 12]. p. 41-54. Disponível em: https://www.unifucamp.edu.br/wp-content/uploads/2022/04/LIVRO-18-Met-Tec-e-Estrat-de-Pesq-est-introd-4.pdf#page=42.
Ghirardi AM, Ferreira LP, Giannini SP, Latorre MO. Screening index for voice disorder (SIVD): development and validation. J Voice [Internet]. 2013 [acesso em 2023 Apr 12];27(2):195-200. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1016/j.jvoice.2012.11.004.
Ferreira LP, Giannini SP, Latorre MO, Zenari MS. Distúrbio de voz relacionado ao trabalho: proposta de um instrumento para avaliação de professores. Distúrb Comun [Internet]. 2007 [acesso em 2023 Apr 12];19(1):127-36. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/dic/article/view/11884.
Minayo MS. Ciência, técnica e arte: o desafio da pesquisa social. In: Minayo MS, Deslandes SF, Cruz Neto O, Gomes R, organizators. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 21ª ed. [Internet]. Petrópolis (RJ): Vozes; 2002 [acesso em 2023 Apr 15]: 9-29. Disponível em: https://wp.ufpel.edu.br/franciscovargas/files/2012/11/pesquisa-social.pdf.
Cambridge University. Monotonia in Cambridge Dictionary [homepage na Internet]. Cambridge: Cambridge University Press & Assessment; c2023 [acesso em 2023 Apr 20]; [about 1 screen]. Disponível em: https://dictionary.cambridge.org/pt/dicionario/portugues-ingles/monotonia.
Mendes AL, Lucena BT, Araújo AM, Melo LP, Lopes LW, Silva MF. Voz do professor: sintomas de desconforto do trato vocal, intensidade vocal e ruído em sala de aula. CoDAS [Internet]. 2016 [acesso em 2024 Apr 24]; 28(2):168-75. Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20162015027.
Cruz RM, Lemos JC. Atividade docente, condições de trabalho e processos de saúde. R Motriviv [Internet]. 2005 [acesso em 2023 April 21]; 24: 59-80. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/742.
Facci MD. O adoecimento do professor frente à violência na escola. Fractal Rev Psicol [Internet]. 2019 [acesso em 2023 Apr 21]; 31(2): 130-42. Disponível em: https://doi.org/10.22409/1984-0292/v31i2/5647.
Giannini SP, Latorre MR, Ferreira LP. Distúrbio de voz e estresse no trabalho docente: um estudo caso-controle. Cad. Saúde Pública [Internet]. 2012 [acesso em 2024 Apr 23]; 28(11): 2115-2124. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0102-311X2012001100011.
Santana ER, Araújo TM, Masson ML. Autopercepção do efeito da hidratação direta na qualidade vocal de professores: um estudo de intervenção. Rev. CEFAC [Internet]. 2018 [acesso em 2024 Apr 23]; 20(6): 761-769. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-021620182068418.
Salermo VL, Silvestre, Sabino MO. Interfaces LER/saúde mental: a experiência de um Centro de Referência em Saúde do Trabalhador do estado de São Paulo. Rev Bras Saúde Ocup [Internet]. 2011 [acesso em 2023 Apr 27]; 36(123):128-38. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0303-76572011000100012.
Seligmann-Silva E. Trabalho e desgaste mental: o direito de ser dono de si mesmo. São Paulo (SP): Cortez; 2011.
Nakamura HY, Souza TM, Constantini AC, Maiorino AV. Relação entre Voz e Ambiente. In: Siqueira MC, Ferreira LP, Brasolotto AG, Santos RS, organizators. Fonoaudiólogo: o que fazer com a voz do professor? [Internet]. Curitiba (PR): Universidade Tuiuti do Paraná; 2021 [acesso em 2023 Apr 28]. p. 135-48. Disponível em: https://www.sbfa.org.br/portal2017/themes/2017/departamentos/artigos/materiais_37.pdf.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Maria Antonia Silveira, Léslie Piccolotto Ferreira, Helenice Yemi Nakamura, Ana Carolina Constantini
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
