Interacciones familiares de niños con Síndrome de Down
una revisión de alcance
DOI:
https://doi.org/10.23925/2176-2724.2025v37i2e70645Palabras clave:
Síndrome de Down, Interacción Social, FamiliaDesarrollo Infantil, Desarrollo del LenguajeResumen
Objetivo: Analizar cómo se caracterizan y estudian las interacciones familiares de niños con SD a través de una revisión de alcance de la literatura. Método: Se utilizó la estrategia PCC, donde (P) sería “niños con Síndrome de Down y sus familias”, (C) son las “interacciones familiares” y (C) son “investigaciones académicas sobre estas interacciones en contextos como el entorno doméstico”. Las búsquedas se realizaron en las bases de datos Lilacs y PubMed. Se incluyeron artículos del tipo informes de casos, estudios observacionales o experimentales, en los que la edad de los niños participantes debía estar entre 0 y 5 años y 11 meses. Se seleccionaron artículos en inglés y portugués, publicados en los últimos 10 años. Resultados: Se incluyeron 14 artículos en esta revisión. La mayoría de ellos eran estudios observacionales transversales, en los que los autores realizaron el análisis con procedimientos estandarizados y prepararon actividades semiestructuradas para la interacción. La figura materna estuvo presente en todos los estudios. En su mayoría, los autores compararon el grupo de niños con SD con grupos de niños con desarrollo típico. Conclusión: La familia desempeña un papel fundamental como facilitadora en el proceso de desarrollo lingüístico y social de los niños con SD, y las interacciones familiares están influenciadas no solo por las características propias del niño, sino también por el entorno en el que está inmerso.
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