Estudio descriptivo y comparativo de parámetros de la interacción entre la madre y el niño ciego

Resumen

Antecedentes: Los estudios sistemáticos de las habilidades de la adquisición del lenguaje por niños ciegos, especialmente entre los 3 años de edad (“bebés”) son absolutamente escasos. Una investigación reciente que involucra la utilización de escalas estandarizadas, de observación y analíticas, permite que el estudio sea eficaz, analizando y comparando los datos de los diferentes grupos en el exterior. Objetivo: el actual estudio investiga la interacción entre los niños ciegos y sus respectivas madres, así como las repercusiones de la adquisición y desarrollo del lenguaje. Material e Métodos: El estudio consiste de investigaciones cualitativa y cuantitativa, comparativa, longitudinal, observando y registrando, a través de los protocolos y video grabaciones, con duración de 20 minutos, comparando la interacción de madres con visión y sus respectivos bebés ciegos o niños con visión de la misma edad y nivel social. 86 niños con visión subnormal fueron excluídos. Resultados: Una gran variedad de diferencias de observación y calidad de las muestras es evidente entre los dos grupos, pero en relación a las estadísticas, solamente dos características eran consideradas diferentes: el niño ciego intenta localizar objetos indirectamente e intenta sin ninguna posición de la cabeza. Conclusión: Varias diferencias entre los bebés ciegos y los sanos eran evidentes, pero el análisis adicional es necesario. Sería particularmente provechoso tener disponibles más herramientas de observación en diferentes aspectos que acompañaran el desarrollo de los bebés. Pero se espera que este estudio logre su contribución para las investigaciones sobre la salud de los niños ciegos.