El bien estar vocal en la formación de profesores

Resumen

Objetivo: Investigar la importancia dada al bienestar vocal del professor durante los cursos de licenciatura, por los coordinadores de Educación de São Paulo. Métodos: Estudio de carácter cualitativo y exploratorio, desarrollado a partir de entrevistas semi estructuradas grabadas en audio, con ocho coordinadores de Educación del Estado de São Paulo, después de fimado un término de consentimiento informado. Se hicieron las siguientes preguntas: 1 - Qué significa para usted la salud vocal 2 - Hay acciones de la institución en apoyo de la salud vocal del docente ¿Cuáles?, Y 3. ¿Cómo usted ve la actuación del fonoaudiologo con la salud vocal de los maestros? Los datos fueron transcritos y clasificados por frecuencia y similitud de contenidos, agrupados por ejes temáticos. Resultados: Según los participantes, en la mayoría de las instituciones no existen programas continuos de prevención destinados al bienestar vocal de os profesores. Algunos consideran que es necesario tener dentro de la universidad un fonoaudiólogo para acesorar al profesor, por medio de orientación o direccionamiento a una acción terapéutica, cuando un trastorno de la voz está instalado. Se comentó la inclusión de un curso sobre el tema en el currículo de formación del profesorado. Conclusión: Aunque los coordinadores han destacado la importancia del bienestar vocal, en los currículo de los cursos por ellos coordinados, este aspecto no es cuestionado.