Interfaz entre Fonoaudiología y Educación: analisis de la produción en revistas científicas

Resumen

Objetivo: Analizar parte de la producción del conocimiento sobre la relación entre Fonoaudiologia y la Educación. Método: Análisis de los artículos publicados en revistas de Fonoaudiologia (Revista de Distúrbios da Comunicação, Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Revista Pró-fono e Revista Cefac), en el período de 1986 a 2009 en las variables: tiempo, temática y área, desde la selección de títulos y lectura de resúmenes de articulos que tratasen de los temas: fonoaudiología, escuela, educación, salud del estudiante y salud del profesor. Resultados: Entre 1810 artículos publicados durante el período mencionado, 210 (11,6%) abordaron el tema investigado y en un analisis por quinquenis hubo un aumento de la producción durante el período 1996 a 2000. Los artículos seleccionados fueron agrupados en subareas (Lenguaje-Voz-Audición-Motricidade Orofacial-Educación sentido estricto) que mostraron un patrón lineal de crecimiento por quinquenio, con énfasis para Lenguaje (89 – 42.3%); de estos, 91% fueron clasificados como categoría “Recolección de aspectos Fonoaudiologicos”, categoría que se puso de relieve (153–72.9%) en comparación con las demas. Se observa un predominio del modelo clínico, la tendencia a buscar la escuela para estudios sobre la salud de la población escolar y de consibirla como lugar de aplicación de medidas de control y prevención de enfermedades. Conclusión: crecimiento continuo de las publicaciones desde los años 80; tendencia de aumento de la publicaciones por quinquenio en artículos que analizan la relación entre la Fonoaudiologia y la Educación; énfasis en los estudios de los aspectos del desarrollo en estudiantes, que confirma el predominio de investigaciones y trabajos guiados por el punto de vista clínico.