Dislexia y disturbio del aprendizaje: historia familiar

Resumen

Objetivo: análisis comparativo de la historia pasada sobre la prevalencia familiar, antecedentes familiares, sexo, edad, desarrollo neuro-psicomotor, complicaciones del embarazo y quejas de individuos diagnosticados con Dislexia y Disturbio del Aprendizaje. Método: esta investigación se desarrolló en la Clínica de Terapia del Habla y del Lenguaje de la FOB/USP a través del análisis de 100 historias clínicas de individuos diagnosticados con Trastornos de Aprendizaje o Dislexia en un período de cinco años (2005 a 2010). Resultados: Del total de 100 historias clínicas, 50 tenían diagnostico de Dislexia o Disturbio de Aprendizaje. De estos, 19 (38%) tenían diagnostico de Dislexia y 31(62%) de Trastornos de Aprendizaje. Entre los 19 (38%) casos con diagnostico de Dislexia, se observó la presencia de antecedentes familiares en 13 (68,42%) y entre los 31 (62%) casos con diagnóstico de Trastorno de Aprendizaje se observo la presencia de antecedentes familiares en 6 (19 35%). Con respeto a las implicaciones del embarazo, para el diagnóstico de trastornos del aprendizaje, 7 casos (22,58%) tenían antecedentes de complicaciones durante el embarazo y 24 (77,42%) tuvieron un embarazo sin complicaciones. En cuanto al diagnóstico de la Dislexia, 4 casos (21,05%) tenían antecedentes de complicaciones durante el embarazo y 15 (78,95%) no tenían. Conclusión: quedó evidente el predominio de recurrencia familiar en casos con diagnostico de Dislexia, cuando comparados a los casos con Trastornos de Aprendizaje. Para los datos de complicaciones del embarazo y parto, aunque fueron encontrados en los casos con diagnostico de Discapacidades de Aprendizaje, no presentaron signifi cación estadística.