Vol. 13 Núm. 1 (2001)

• Editorial

  Beatriz Mendes, Maria Angelina Nardi Martinez

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Artigos

• Evaluación auditiva de los profesores de los gimnasios de Curitiba

  Adriana B. M. de Lacerda, Ana Claudia Fiorini, Thais Morata

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• Interpretación de la escritura infantil: la cuestión de la autoría

  Cynthia Raya Kristensen, Regina Maria Freire

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• Identificación de estrategias en el proceso terapéutico de un niño deficiente auditivo

  Daniela Moreira Nery, Beatriz Novaes

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• El sulco vocal: la conquista del equilibrio por medio del proceso terapéutico

  Soraya Mahmoud Farghaly, Flávia Steuer

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• Articulaciones entre psycoanálisis y educación: algunas especificidades del trabajo en una escuela para sordos

  Sandra Pavone de Souza, Tatiana Karinya C. Rodrigues

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• Fonema versus sonido en los disturbios articulatorios: desatando nudos

  Viviane Orlandi Faria

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• Prevención de la neumonía aspirativa en la enfermaría geriátrico-gerontológica: relato de las conductas fonoaudiológicas

  Juliana Paula Venites, Luís Roberto Ramos, Heloísa Suzuki, Elaine Palinkas Sanches, Gabriela de Luccia, Lúcia Serpentino Cortés, Tereza L. Bilton

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• El proceso tarapéutico fonoaudiológico: un enfoque de la relación terapeuta paciente

  Flávia Brisola de Campos Salles

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• El lenguaje en la clínica fonoaudiológica: las implicancias de un abordaje discursivo

  Ana Paula Santana

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Comunicações

• Professor, como está sua voz?

  Maria Lúcia Vaz Masson

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Resenhas

• Avaliação de linguagem: uma visão panorâmica

  Lúcia Arantes

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