A oficina pedagógica como metodologia de ensino e aprendizagem de funções elementares na Licenciatura em Matemática

Resumo

A oficina pedagógica consiste em uma metodologia de ensino que pode favorecer a construção dos conhecimentos a partir da integração entre teoria e prática e do tripé sentir, pensar e agir, privilegiando tanto o aspecto cognitivo quanto o movimento da ação-reflexão-ação sobre a prática. Nesta perspectiva, neste trabalho apresenta-se o relato de uma oficina realizada com 12 licenciandos e licenciandas do primeiro e do segundo semestres do curso de matemática de uma universidade federal, com o objetivo de analisar os desafios e potencialidades no ensino e na aprendizagem de funções elementares. No processo de planejamento e execução da oficina desenvolveram-se cinco situações-problema na perspectiva investigativa/exploratória, por meio de uma sequência didática. Procurou-se desenvolver uma dinâmica de trabalho que permitisse a interação entre todos os e as participantes, na expectativa de favorecer a aprendizagem de funções, bem como a experimentação da metodologia como subsídio para a prática docente futura na educação básica. Destacam-se, como desafios encontrados, a escassez de fundamentos teórico-metodológicos consistentes e atualizados e a parca experiência de docentes formadores com o uso dessa metodologia. Quanto às potencialidades, ressaltam-se a visualização do conteúdo de forma prática, contextualizada e interdisciplinar; a interação entre estudantes na busca de soluções para as situações-problema e a exploração de diferentes representações gráficas e padrões numéricos, auxiliando na compreensão dos conceitos e na identificação de padrões e relações nas funções elementares. Conclui-se que a oficina constitui-se em um espaço propício para a construção de conhecimentos específicos e pedagógicos, no qual futuros docentes compartilharam ideias, estratégias e descobertas.