Borges, F.A. e Peixoto, J.L.B. 2019. A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR SURDO DE MATEMÁTICA E SUA INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: O CASO MARCOS. Ensino da Matemática em Debate. 6, 3 (dez. 2019), 120–149. DOI:https://doi.org/10.23925/2358-4122.2019v6i3p110-133.