Chaquiam, M., Silva, E.M. da e Cabral, N.F. 2022. Um percurso metodológico para constituição de sequências didáticas: o ensino do conceito de função. Ensino da Matemática em Debate. 9, 1 (jun. 2022), 17–40. DOI:https://doi.org/10.23925/2358-4122.2022v9i155855.