João, F., Ferreira, P., Passos, M., & Arruda, S. (2024). Percepciones de estudiantes de secundaria de Mozambique sobre el volumen de un objeto: una experiencia de enseñanza basada en la trayectoria hipotética de aprendizaje. Ensino Da Matemática Em Debate, 11(3), 79–96. https://doi.org/10.23925/2358-4122.2024v11iii66193