BALLEJO, Clarissa Coragem. Rotação das frações: o ensino híbrido na construção de aprendizagens significativas. Ensino da Matemática em Debate, [S. l.], v. 8, n. 1, p. 100–115, 2021. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emd/article/view/49852. Acesso em: 5 dez. 2025.