MANRIQUE, Ana Lúcia. Por uma formação docente inclusiva: a linguagem matemática como eixo transversal na construção de práticas equitativas. Ensino da Matemática em Debate, [S. l.], v. 12, n. 4, p. 418–431, 2025. DOI: 10.23925/2358-4122.74535. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emd/article/view/74535. Acesso em: 11 mar. 2026.