Côco, D. (2020) “FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS SOBRE FRAÇÕES: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL”, Ensino da Matemática em Debate, 7(2), pp. 29–55. Available at: https://revistas.pucsp.br/index.php/emd/article/view/46872 (Accessed: 5 December 2025).