Côco, D. (2020) “FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS SOBRE FRAÇÕES: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL”, Ensino da Matemática em Debate, 7(2), p. 29–55. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emd/article/view/46872 (Acesso em: 2 fevereiro 2026).