Ballejo, C. C. (2021) “Rotação das frações: o ensino híbrido na construção de aprendizagens significativas”, Ensino da Matemática em Debate, 8(1), pp. 100–115. Available at: https://revistas.pucsp.br/index.php/emd/article/view/49852 (Accessed: 5 December 2025).