Côco, Dilza, et al. “FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS SOBRE FRAÇÕES: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL”. Ensino Da Matemática Em Debate, vol. 7, nº 2, agosto de 2020, p. 29-55, https://revistas.pucsp.br/index.php/emd/article/view/46872.