v. 9 n. 3 (2022)

Este é o número 3 do volume 9 do ano de 2022 da Revista Ensino da Matemática em Debate, revista do Programa de Estudos Pós-graduados em Educação Matemática da PUC-SP. O número apresenta sete artigos acadêmicos.

Publicado: 2022-12-30

Editorial

Editorial

Vanderson Sizino Menezes; Sonia Barbosa Camargo Igliori

1-2
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Artigos

MANUAL DIDÁTICO BRASILEIRO DO QUARTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONHECIMENTOS AO PROFESSOR PARA ENSINAR MATEMÁTICA

João Pedro Piccoli, Edvonete Souza de Alencar

3-28
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Desempenho dos participantes da I Olimpíada de Educação Financeira do Rio Grande Do Sul

Wendy Beatriz Witt Haddad Carraro, Ana Cristina Volff Esteves, Marco Antônio dos Santos Martins, Vivian Maira Anschau

29-50
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Oficina de Pensamento Crítico e Criativo em Matemática com Estudantes do 9º Ano do Ensino Fundamental Envolvendo Poliedros

Márcia Rodrigues Leal, Cleiton Rodrigues dos Santos, Cleyton Hércules Gontijo

51-70
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O Ensino de Geometria Plana na perspectiva do Programa Etnomatemática em uma escola quilombola: possibilidades e desafios

Hélio Rodrigues dos Santos, Paulo Vinícius Pereira de Lima, Geraldo Eustáquio Moreira

71-93
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Educação Matemática e linguagens de programação: um levantamento de artigos sobre a Educação Básica

Bianca Alves Pereira, Marcos Roberto Ligori-Filho, Sabrina Alves Pereira

94-116
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Docência e Aprendizagem de Matemática: humanos e não humanos

Fernando Becker

117-140
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Conhecimento matemático de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental frente a uma atividade envolvendo sequências numéricas.

Mariana Chiccolli Pereira de Rezende, Wagner Marcelo Pommer

141-157
- PDF

v. 9 n. 3 (2022)

Editorial

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Artigos

MANUAL DIDÁTICO BRASILEIRO DO QUARTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONHECIMENTOS AO PROFESSOR PARA ENSINAR MATEMÁTICA

Desempenho dos participantes da I Olimpíada de Educação Financeira do Rio Grande Do Sul

Oficina de Pensamento Crítico e Criativo em Matemática com Estudantes do 9º Ano do Ensino Fundamental Envolvendo Poliedros

O Ensino de Geometria Plana na perspectiva do Programa Etnomatemática em uma escola quilombola: possibilidades e desafios

Educação Matemática e linguagens de programação: um levantamento de artigos sobre a Educação Básica

Docência e Aprendizagem de Matemática: humanos e não humanos

Conhecimento matemático de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental frente a uma atividade envolvendo sequências numéricas.

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