Ensino da Matemática em Debate

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sobre aceitação de artigos

2025-09-26

A Revista Ensino de Matemática em Debate deve alterar o corpo de editores a partir de 2026.

Por essa razão está prestes a publicar os artigos que foram aceitos em vários números até o final de 2025 e ficará sem receber novos artigos até o final de 2025.

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Número actual

Vol. 12 Núm. 2 (2025)

Publicado: 2025-10-30

Editorial

Editorial

Sonia Barbosa Camargo Igliori

1-3
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)

Artigos

Ensino de matemática em ambientes complexos a necessidade de orquestrações instrumentais

Luc Trouche

4-33
- PDF (Português (Brasil))
Algumas reflexões sobre os métodos de resoluções utilizados em atividades propostas nas aulas de matemática na educação básica

Paulo Ferreira Carmo

34-49
- PDF (Português (Brasil))
A implantação da educação financeira na Educação Básica no estado do Paraná

Liceia Alves Pires

50-74
- PDF (Português (Brasil))
A teoria de los campos conceptuales en el vínculo entre la formación docente y la práctica supervisada

Lucas da Silva Schwarzbach, Lilian Alves Schmitt, Tiago Dziekaniak Figueiredo

75-92
- PDF (Português (Brasil))
Resolução de problemas como recurso metodológico para o ensino da multiplicação combinatória no 6º ano do Ensino Fundamental

Rogério Lopes, João Carlos Pereira de Moraes

93-115
- PDF (Português (Brasil))
Ensino de funções quadráticas utilizando os pilares do pensamento computacional no ensino médio

JULIANA DA VEIGA, Adriano Canabarra Teixeira

116-133
- PDF (Português (Brasil))
Comunicação e colaboração como portas para a Criatividade no Ensino de Cálculo 1

Asdrúbal Borges Formiga Sobrinho, Amanda de Sousa Diegues Álvares, Talles Caiubi Almada Vieira, Cleyton Hércules Gontijo

134-149
- PDF (Português (Brasil))
Categorias de argumentação no ensino das operações com números inteiros

João Paulo Attie, Evelyn dos Santos Nascimento

150-163
- PDF (Português (Brasil))
Diversidade Representacional do ensino de frações presentes em livros didáticos do 6º ano do Ensino Fundamental de Jacarezinho/PR

Alayane Yaeko Fukuoka Bueno, Andreza Cristina da Rocha, Rayssa Milene Genoario, Daniel Trevisan Sanzovo

164-181
- PDF (Português (Brasil))
Linguagem matemática e mediação tecnológica um diálogo entre Wittgenstein e Vygotsky

Rossival Cruz da Silva, Simone Maria Chalub Bandeira Bezerra

182-195
- PDF (Português (Brasil))
Educação Matemática Financeira uma abordagem através da resolução, exploração e proposição de problemas

José Joálisson Alexandrino de Araujo, Silvanio de Andrade

196-216
- PDF (Português (Brasil))
Conceitos Estatísticos e Financeiros em um ambiente de aprendizagem prisional do Estado de São Paulo

Priscila Bernardo Martins, Bruno Monteiro Riva

217-247
- PDF (Português (Brasil))
Apreensões operatórias mobilizadas na produção do Frac-Soma: um estudo no 7º ano do Ensino Fundamental

Claudia Aparecida Winkelmann, Rita de Cássia Pistóia Mariani

248-268
- PDF (Português (Brasil))
Preditores sociodemográficos de atitudes em relação à Matemática estudo com professores e estudantes

Tatiane Araujo de Melo, Sônia Bessa , João Gabriel Modesto

269-289
- PDF (Português (Brasil))
GeoGebra como herramienta de apoyo en la enseñanza de las Matemáticas una revisión bibliométrica

Joanderson de Almeida Reis Ferreira, Francisca Helena de Oliveira Holanda, Maria Cleide da Silva Barroso, Lucelindo Dias Ferreira Junior Reis

290-308
- PDF (Português (Brasil))
Contribuições da etnomatemática na formação de educadores do campo

Alexandre Leite dos Santos Silva

309-327
- PDF (Português (Brasil))
Formación y Docencia: Proyectos en la constitución de la Identidad Profesional Docente (IPD) en Matemáticas

Francisca Karla Klissia Alves de Souza, Maria de Lourdes da Silva Neta

328-347
- PDF (Português (Brasil))

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Ensino de matemática em ambientes complexos a necessidade de orquestrações instrumentais

Algumas reflexões sobre os métodos de resoluções utilizados em atividades propostas nas aulas de matemática na educação básica

A implantação da educação financeira na Educação Básica no estado do Paraná

A teoria de los campos conceptuales en el vínculo entre la formación docente y la práctica supervisada

Resolução de problemas como recurso metodológico para o ensino da multiplicação combinatória no 6º ano do Ensino Fundamental

Ensino de funções quadráticas utilizando os pilares do pensamento computacional no ensino médio

Comunicação e colaboração como portas para a Criatividade no Ensino de Cálculo 1

Categorias de argumentação no ensino das operações com números inteiros

Diversidade Representacional do ensino de frações presentes em livros didáticos do 6º ano do Ensino Fundamental de Jacarezinho/PR

Linguagem matemática e mediação tecnológica um diálogo entre Wittgenstein e Vygotsky

Educação Matemática Financeira uma abordagem através da resolução, exploração e proposição de problemas

Conceitos Estatísticos e Financeiros em um ambiente de aprendizagem prisional do Estado de São Paulo

Apreensões operatórias mobilizadas na produção do Frac-Soma: um estudo no 7º ano do Ensino Fundamental

Preditores sociodemográficos de atitudes em relação à Matemática estudo com professores e estudantes

GeoGebra como herramienta de apoyo en la enseñanza de las Matemáticas una revisión bibliométrica

Contribuições da etnomatemática na formação de educadores do campo

Formación y Docencia: Proyectos en la constitución de la Identidad Profesional Docente (IPD) en Matemáticas

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