A epistemologia implícita das práticas de ensino da matemática

Authors

  • Paulo Wichnoski Educação em Ciências e Educação Matemática no PPGECEM/UNIOESTE https://orcid.org/0000-0003-1183-0897
  • Saddo Ag Almouloud Universidade Federal do Pará: Belem, PA, BR

DOI:

https://doi.org/10.23925/2358-4122.2021v8i3p130-140

Keywords:

Epistemologia, ensino da matemáticaBARUK, S. L’âge du capitaine, de l’erreur em mathématiques. Paris, Seuil, 1985. BKOUCHE, R., CHARLOT, B., ROUCHE, N. Faire des Mathématiques, le plaisir du sens. Paris, Armand Colin, 1991. BROUSSEAU, G. Les processus d

Abstract

Os autores apresentam respostas à seguinte questão: O que é fazer matemáticas? Para quem ensinar matemáticas no dia a dia, essa questão pode parecer um luxo, até mesmo um jogo um tanto livre e sem muito interesse.

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Author Biography

Paulo Wichnoski, Educação em Ciências e Educação Matemática no PPGECEM/UNIOESTE

Doutorado em Educação em Ciências e Educação Matemática

References

BARUK, S. L’âge du capitaine, de l’erreur em mathématiques. Paris, Seuil, 1985.

BKOUCHE, R.; CHARLOT, B.; ROUCHE, N. Faire des Mathématiques: le plaisir du sens. Paris: Armand Colin, 1991.

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Published

2021-12-27

How to Cite

Wichnoski, P., & Ag Almouloud, S. . (2021). A epistemologia implícita das práticas de ensino da matemática. Ensino Da Matemática Em Debate, 8(3), 130–140. https://doi.org/10.23925/2358-4122.2021v8i3p130-140

Issue

Vol. 8 No. 3 (2021)

Section

Atualidades a respeito do ensino e aprendizagem da Matemática

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Copyright (c) 2021 Ensino da Matemática em Debate

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