Fragmentos arqueológicos encontrados en el municipio de Parintins-AM: contextos para la enseñanza de las matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.23925/2358-4122.2023v10i58550Palabras clave:
Fragmentos arqueológicos, Enseñanza de las Matemáticas, ContextualizaciónResumen
Este artículo presenta los resultados de una investigación desarrollada como Trabajo de Finalización de Curso (TCC) de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Estadual de Amazonas (UEA), en el Centro de Estudios Superiores de Parintins (CESP). Se trata de una investigación cualitativa cuyo objetivo general fue comprender en qué términos las huellas geométricas presentes en los fragmentos arqueológicos encontrados en el municipio de Parintins-AM, abren posibilidades interdisciplinarias para la enseñanza de las matemáticas. Los datos fueron construidos a través de la observación directa de fragmentos arqueológicos, entrevistas y registros fotográficos, que luego de la sistematización fueron analizados mediante triangulación. Los resultados obtenidos indican que los fragmentos arqueológicos encontrados en Parintins-AM son contextos potenciales para la enseñanza de la geometría con un enfoque interdisciplinario.
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