Impressão 3D no Ensino de Geometria do Ensino Fundamental
Um Levantamento de Produções Acadêmicas
DOI:
https://doi.org/10.23925/2358-4122.74629Palabras clave:
Impressão 3D, Ensino de Geometria, Ensino FundamentalResumen
Con este artículo, se tiene como propósito investigar las investigaciones producidas en Brasil acerca del uso de la tecnología de impresión 3D en la enseñanza de la Geometría, con énfasis en los últimos años de la Educación Primaria. Para ello, se llevó a cabo una investigación de carácter bibliográfico, exploratorio y cualitativo, en la cual se recopilaron producciones académicas desarrolladas en el período comprendido entre 2016 y 2024. La investigación se construyó a partir de búsquedas realizadas en bases nacionales de tesis y disertaciones, considerando criterios de inclusión y exclusión previamente definidos. Se identificaron y seleccionaron trabajos que permitieron evidenciar que, aunque la impresión 3D presenta potencialidades relevantes para el desarrollo de la visualización espacial y del aprendizaje geométrico, la producción académica sobre esta temática aún se encuentra en una etapa inicial, lo que indica la necesidad de ampliar investigaciones que exploren de manera más sistemática sus posibilidades en la Educación Primaria.
Citas
AGUIAR, L. C. D. Um processo para utilizar a tecnologia de impressão 3D na construção de instrumentos didáticos para o Ensino de Ciências. 2016. 226 f. Dissertação (Mestrado) – Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Ciências: Bauru, São Paulo.
BAIRRAL, M. A.; MAIA, R. C. O. O uso do Google Earth em aulas de matemática. Linhas Críticas, [S. l.], v. 19, n. 39, p. 373–390, 2013. DOI: 10.26512/lc.v19i39.4145. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/4145.
BASNIAK, M. I.; LIZIERO, A. R. A IMPRESSORA 3D E NOVAS PERSPECTIVAS PARA O ENSINO: possibilidades permeadas pelo uso de materiais concretos. Revista Observatório, [S. l.], v. 3, n. 4, p. 445–466, 2017. DOI: 10.20873/uft.2447-4266.2017v3n4p445. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/3321.
CHAVIER, M. M. Fabricação Digital como Processo Pedagógico para Ensino de Geometria Espacial por Meio do Tinkercad e da Impressão 3D. 2024. Curso de Pós-graduação Stricto Sensu (Mestrado Acadêmico) Ensino de Ciências e Matemática, Faculdade de Ciências Exatas e Tecnológicas, Câmpus de Barra do Bugres, Universidade do Estado de Mato Grosso, 2024.
CRUZ, A. N. A Aprendizagem Baseada em Projetos no ensino de Geometria com o uso do Tinkercad e da Impressão 3D. 2024. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Matemática) – Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, 2024
DIMITROV, D.; SCHREVE, K.; BEER, N. Advances in three dimensional printing – state of the art and future perspectives. Rapid Prototyping Journal. v. 12, n.3, p. 136-147, nov. 2006.
FERRARETO JUNIOR, L. E. Ambientes imersivos para o ensino de Matemática com modelagem e impressão 3D. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) – Universidade de Caxias do Sul, Caxias do Sul, 2020.
GOMES, M. B. C. Utilizando materiais concretos e o modelo de Van Hiele para o ensino de quadriláteros no ensino fundamental. 2023. 179 f. Dissertação (Mestrado Profissional) — Universidade Federal Fluminense, Instituto de Matemática e Estatística, Niterói, 2023.
HUNGARO, R. M. Impressão 3D no ensino de matemática. Monumenta - Revista Científica Multidisciplinar, [S. l.], v. 7, n. 7, p. 1, 2024. DOI: 10.57077/monumenta.v7i7.207. Disponível em: https://revistaunibf.emnuvens.com.br/monumenta/article/view/207. Acesso em: 10 out. 2024.
JESUS, N. R. C. de; PERES, F. F. F.. Impressora 3D no ambiente educacional: Um Mapeamento Sistemático da Literatura. In: CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE SOFTWARE LIVRE E TECNOLOGIAS ABERTAS (LATINOWARE). Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2021. p. 94-102. DOI: https://doi.org/10.5753/latinoware.2021.19911.
KENSKI, V. M. Aprendizagem Mediada pela Tecnologia. Diálogo Educacional, Curitiba, v. 4, n.10, p.47-56, set./dez. 2003.
KNILL, O.; SLAVKOVSKY, E. Illustrating mathematics using 3D printers. ArXiv, arXiv:1306.5599, 2013b, 22 p. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/241278988_Illustrating_Mathematics_using_3D_Printers
LUCENA, A. D. Geometria: Kit de inclusão no ensino e aprendizagem para deficientes visuais. 2024. Dissertação (Mestrado – Educação Profissional e Tecnológica) – Instituto Federal de Educação da Paraíba / Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT), 2024.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M.. Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisa, elaboração análise e interpretação de dados. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2020. 318 p.
MATHIAS, C. V.; WRZESINSKI, A. P.; BAYER, F. M. A impressão 3D no ensino de matemática [recurso eletrônico]. 1.ed. Santa Maria, RS: UFSM, Pró-Reitoria de Extensão, 2024.
MONZON, L.; BASSO, M. GeoGebra e Impressão 3D: desenvolvendo o Pensamento Geométrico Espacial. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA, 25. , 2019, Brasília. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2019 p. 276-285. Disponível em: https://sol.sbc.org.br/index.php/wie/article/view/13175/13028
MOREIRA, F. G. Uma proposta de integração da impressora 3D à análise de gráficos por deficientes visuais no processo de ensino aprendizagem. 2024. 106 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Câmpus Central - Sede: Anápolis - CET - Henrique Santillo, Universidade Estadual de Goiás, Anápolis, GO.
PESSOA DA SILVA, K. A.; HIDEKI ARAKI, P. H.; BORSSOI, A. H. Integração STEM na Educação Básica veiculada por atividades de modelagem matemática com experimentação. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, São Paulo, v. 24, n. 3, p. 323–354, 2022. DOI: 10.23925/1983-3156.2022v24i3p323-354. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/58383.
PINHEIRO, G.V. d. C. Geometria Espacial: Cálculo de Área e Volume de Prismas com o Uso de Softwares de Impressão 3D. 2023. 102 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional – PROFMAT) – Universidade Federal do Piauí, Teresina, 2023.
QUEIROZ, P. A. L. M. Metodologias de ensino e ferramentas tecnológicas para o professor de matemática abordar áreas de polígonos. 2023. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática - PROFMAT) – Universidade Federal do Ceará, Centro de Ciências, Departamento de Matemática, Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional, Fortaleza, 2023.
RAMAL, A. Educação no Brasil. Um panorama do ensino na atualidade. – 1 ed. – São Paulo: Atlas, 2019.
ROCHA, L.V. Uma aplicação da tecnologia de impressão 3D no ensino da matemática: construindo instrumentos didáticos para a sala de aula. 2018. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática) – Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Teófilo Otoni, 2018. Disponível em: https://sca.profmat-sbm.org.br/profmat_tcc.php?id1=4423&id2=160960589.
SANTOS, R. S. O processo de impressão 3D como ferramenta mediadora no ensino e aprendizagem de Geometria espacial na Educação Básica. 2021, 89 f. Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional Instituição de Ensino: INSTITUTO FEDERAL DO PIAUI -
CAMPUS FLORIANO - POLO PROFMAT, Rio de Janeiro Biblioteca Depositária: BIBLIOTECA DO IFPI CAMPUS FLORIANO.
SANTOS, T. R.; SILVA, S. C. R. da; SZESZ JUNIOR, A. O uso de impressora 3D na inclusão de deficientes visuais na educação matemática. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 13, n. 3, p. 154–174, 2020. DOI: 10.3895/rbect.v13n3.10857
SILVA, G. B. d. Traçados geométricos auxiliares em triângulos: descrição de técnicas e produção de material de ensino e aprendizagem em impressora 3D. 2024. 180 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2024.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Ensino da Matemática em Debate
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
