Planejando aulas assentes no Ensino Exploratório de Matemática para o ensino de equações do primeiro grau

Resumo

O objetivo deste trabalho é discutir o planejamento de aulas assentes no Ensino Exploratório de Matemática (EEM) para o ensino de equações do primeiro grau, elaborado para uma turma do sétimo ano dos Anos Finais do Ensino Fundamental. Neste trabalho são apresentados e discutidos aspectos do EEM, características do trabalho com equações do primeiro grau, e todo o processo de construção do planejamento de aulas assentes no EEM, elaborados pela professora/pesquisadora. As reflexões revelam que o planejamento de aulas assentes no EEM é desafiador por envolver várias etapas e cuidados na elaboração, além de exigir tempo e dedicação do professor. Para a construção do plano, foram necessárias várias etapas, como (re)elaboração de tarefas de natureza exploratória, discussão das tarefas em um grupo de pesquisa do qual as autoras deste trabalho fazem parte, testes das tarefas com estudantes, construção de quadros de antecipações, e reflexão sobre vários aspectos relacionados com a elaboração de aulas assentes no EEM. No entanto, os resultados apontam que é possível elaborar aulas assentes no EEM para o ensino de equações do primeiro grau. Este trabalho contribui para o aumento de pesquisas envolvendo o EEM e pode auxiliar outros professores, tanto na formação inicial quanto continuada que desejam conhecer, discutir e desenvolver essa perspectiva de ensino.