Proposição de Modelo de Análise Ergonômica para apoiar a identificação das causas da Ansiedade Matemática
DOI:
https://doi.org/10.23925/2358-4122.74625Palavras-chave:
Ansiedade matemática, ergonomia, instrumentosResumo
A Ansiedade Matemática (AM) é um fenômeno que ocasiona efeitos como atitudes, emoções e crenças negativas com relação a manipulação de números. Há diversos estudos que propõem instrumentos para a sua identificação a partir dos seus efeitos deletérios, numa abordagem que enfoca principalmente os fatores intrínsecos ao sujeito. Entende-se que há outros fatores causais, extrínsecos, que apresentam um papel muito importante na geração da AM. Para a realização desta pesquisa, partiu-se de uma estratégia em cinco blocos: (1) revisões bibliográficas sobre o tema Ansiedade Matemática; (2) revisões bibliográficas sobre o tema Ergonomia/Fatores Humanos; (3) descrição dos elementos delineadores da AM utilizando as estruturas conceituais da Ergonomia, considerando o trabalho seminal de Guèrin et al. (2001); (4) apresentação de instrumentos ergonômicos e suas potencialidades para apoiar a identificação de lacunas nos instrumentos já estabelecidos para AM; e, (5) desfecho e considerações para trabalhos futuros. O estudo culmina na proposição de um modelo que adapta a teoria Ergonômica, considerando seu instrumental, para apoiar a identificação da multicausalidade da Ansiedade Matemática, na relação estudante-comunidade escolar.
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