Miranda, P.R. de e Fonseca, M. da C.F.R. 2017. Estudantes do PROEJA e o currículo de Matemática: tensões entre discursos numa proposta de integração <br> PROEJA students and Mathematics curriculum: tensions between discourses in na integration proposal. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 19, 3 (dez. 2017), 131–156. DOI:https://doi.org/10.23925/1983-3156.2017v19i3p131-156.