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Daza-Damian, G.J. et Alves Souto, R.M. 2022. Significations et sens attribués à la pratique scolaire par les étudiants qui terminent leur licence en mathématiques : Les cas du Brésil et de la Colombie. Educação Matemática Pesquisa. 24, 3 (oct. 2022), 355–392. DOI:https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i3p355-392.