Rezende, V., & Borges, F. A. (2017). Futuros professores de Matemática nos Anos Iniciais e suas estratégias diante de problemas do campo conceitual aditivo <br> Future teachers of Mathematics in the Early Years and its strategies in the problems of the additive conceptual field. Educação Matemática Pesquisa Revista Do Programa De Estudos Pós-Graduados Em Educação Matemática, 19(1). https://doi.org/10.23925/1983-3156.2017v19i1p327-352