Miranda, P. R. de, & Fonseca, M. da C. F. R. (2017). Estudantes do PROEJA e o currículo de Matemática: tensões entre discursos numa proposta de integração <br> PROEJA students and Mathematics curriculum: tensions between discourses in na integration proposal. Educação Matemática Pesquisa Revista Do Programa De Estudos Pós-Graduados Em Educação Matemática, 19(3), 131–156. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2017v19i3p131-156