Almeida, C. M. C., & Farias, L. M. S. (2019). Aporte da teoria antropológica do didático numa análise institucional sobre o saber probabilidade para o ensino médio <BR> Support of anthropological theory of teaching in an institutional analysis of knowledge probability for high school. Educação Matemática Pesquisa Revista Do Programa De Estudos Pós-Graduados Em Educação Matemática, 20(3). https://doi.org/10.23925/1983-3156.2018v20i3p164-187