Sodré, G. (2023). O descortinar da noção de situação em modelagem matemática escolar. Educação Matemática Pesquisa Revista Do Programa De Estudos Pós-Graduados Em Educação Matemática, 25(1), 200–226. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2023v25i1p200-226