REZENDE, V.; BORGES, F. A. Futuros professores de Matemática nos Anos Iniciais e suas estratégias diante de problemas do campo conceitual aditivo <br> Future teachers of Mathematics in the Early Years and its strategies in the problems of the additive conceptual field. Educação Matemática Pesquisa, São Paulo, v. 19, n. 1, 2017. DOI: 10.23925/1983-3156.2017v19i1p327-352. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/30405. Acesso em: 17 jul. 2024.