ALMEIDA, C. M. C.; FARIAS, L. M. S. Aporte da teoria antropológica do didático numa análise institucional sobre o saber probabilidade para o ensino médio <BR> Support of anthropological theory of teaching in an institutional analysis of knowledge probability for high school. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, São Paulo, v. 20, n. 3, 2019. DOI: 10.23925/1983-3156.2018v20i3p164-187. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/37664. Acesso em: 27 set. 2024.