ASAMI-JOHANSSON, Y.; ATTORPS, I. Japanese and Swedish Mathematics Teacher Educators’ Pedagogical Content Knowledge – An Institutional Perspective. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, São Paulo, v. 21, n. 4, 2019. DOI: 10.23925/1983-3156.2019v21i4p157-170. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/42551. Acesso em: 22 nov. 2024.