BORBA, R. E. de S. R.; NUNES, T. Como significados, propriedades invariantes e representações simbólicas influenciam a compreensão do conceito de número inteiro relativo. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, São Paulo, v. 6, n. 1, 2011. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/4681. Acesso em: 22 nov. 2024.