SILVA, A. S. da; TELES, R. A. de M. Convergências entre a abordagem do livro didático e o ensino de função quadrática: um olhar sob o ponto de vista dos registros de representação semiótica<br>Convergences between textbook and the quadratic function teaching: a look from the semiotic representation registry perspective. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, São Paulo, v. 22, n. 2, p. 604–634, 2020. DOI: 10.23925/1983-3156.2020v22i2p604-634. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/47455. Acesso em: 19 dez. 2024.